启行书坊｜坚守教育初心

吴秋竺老师：南通大学马克思主义学院思想政治教育专业毕业，启东启迪外国语学校初中部政治教师。

启行书坊｜坚守教育初心

吴秋竺

我为什么要当政治老师？

曾经看到一个访谈，记者去采访一位物理科学家,看到他的桌子上除了物理专业相关的书籍之外，最多的是人文社科、哲学类的书，就问好奇询问他，他的回答我至今记忆犹新：人类在向科学顶峰攀登的过程中，是一定需要人文情怀去灌溉的。在看到香港事件爆发后，我对这句话有了更深层的理解，一个社会一个国家想要不断向前发展，是需要在思想层面达到共鸣的，这个共鸣需要思想政治教育的助力。而政治这一学科，从存在之初就担负着人们理想信念、人文情怀的教育使命。又因这一特殊性，人们一直都觉得这个学科是理论灌输的课程，觉得政治好像离平常百姓的生活很遥远，觉得学习政治好像没有什么实际性的作用。老舍先生在《茶馆》一文中就提到了裕泰茶馆的墙上挂着“勿谈国事”四个字，从当时的时代背景看，我更愿意相信这几个字的出现，是为了保全自身，而并非是对国家政治的麻木不仁。所以当看到现代社会人们对学习政治有这样的认知时，我很庆幸我的年轻，于是对现实有反抗，对未来还有理想。我想要通过政治学科的学习，我的学生们有正确的是非曲直观，不人云亦云有自己的原则，对养育自己的这片国土有家国情怀。能更好的与这个世界相处，在社会中找寻到自己的归属感，能明白政治不是高挂庙堂的东西，政治是每个人身为一个国家公民一直参与其中的存在，是有温度有情怀的生活元素。龙应台《山间小路》说过:“有些青年人追求时尚，不谈政治，实际上就是只关心自己的事情。社会就像一个巨大的滚动着的车，总有人在里面自顾自地行乐。所幸的是，总有人探出头来看看这辆车究竟跑在哪里。”我愿意做那探出头来看看的人，于是我想着通过我的坚守，在那些从列车里探头出来的人群里，有更多我的学生的身影。

记得我上大三那年，跟着院里的一个教授做一项关于初高中开展道德教育的社会调研，在调研总结时他对我们讲：我们学人文社科的，学师范教育的，对世界应该有一种情怀。这个世界疯狂，没人性，腐败，所以我们更应该清醒，温柔，一尘不染。要勇敢，要追寻人类的闪光，要去点亮，要不放弃责任，良知，与滚烫。这段话我铭记至今从未敢忘，从没有哪一刻我有那样的坚定想法，坚定的想做一名教师，也从未有哪一刻我能那样清醒的认识到，教师这一存在的核心价值。教授讲这段话时，我想到臧克家在纪念鲁迅先生时写下那篇著名的《活着》：有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。这里的死指思想精神，这里的活亦是指思想精神。在我看来，教师首先要有自己的思想精神，高尚的品格，然后才能去教导他人，于是在传道授业解惑中，思想与精神得以延续，高尚的品格得以代代相传，永远激励后人，从这个角度讲，教师的生命也就得以永恒，他的精神永远活着。人始终要为这个世界留下点什么的，而教师能留下的是精神层面的启迪，是思想层面的导向。我始终相信雅斯贝尔斯的观点：什么是教育？教育是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。一个在精神上觉醒的人，会像星火燎原一样，带动一群人。

以前我很不愿意跟别人谈起我为什么要当老师，我的初心是什么，对于做老师我想要坚守些什么，因为害怕别人觉得过于理想，觉得不自量力。但现在我开始明白，人类历史得以延续至今，并不断朝前迈进，正是由于有那些伫立于大地，却敢于抬头仰望遥远星辰的人。黑格尔在《哲学演讲录》中说过一段很有感情的话：回望历史沧桑岁月，如果没有那些仰望星空的千年智者们，我们今天还要在黑暗中，徘徊摸索多少年。所以，我想要并愿意坚守我的教育初心，哪怕我所散发的光芒微小如萤火虫，但我相信依然可以将一方天地点亮。