乡村小学电化教育管理现状及其应策------1994.3学校管理

 

洪泽县黄集学区  李建成 

电化教育是运用幻灯、摄影、录音、录像、语言实验室、计算机等电教媒体，配合先进的教育方法实施教育活动的现代化教育手段。它能使教育过程变得更加形象、生动、规范、标准，促进儿童多种能力协调发展，因此，电化教育手段的正确运用在小学尤其是在信息渠道相对闭塞的乡村小学，显得更为重要。

为了解电化教学在乡村小学的发展现状，笔者对洪泽县四所中心小学以及其所属的部分村办小学进行了调查，结果表明乡村小学电化教育中存在着一些亟须解决的问题。

1.仪器设备紧缺

在我们调查的四所乡镇中心小学、二十所村完小中，设备配备情况（见下表）

仪器 项目	电视	录音	幻灯		投影	扩音	录像	软件	像机
			自动	手摇
中心小学电教仪器配备标准	1	5	1	6	6		1	1	1
1每所中心校具备的设备	1/1	2/1	1/1		1/1	1/1	1/2		1/1
每所村小具备的设备	1/10	1/5	1/10		1/1				1/10

2.设备的利用率低

据调查：仪器的利用率仅有25%。普遍缺少配套的录音磁带、幻灯片、投影片等软件，教师对电化教育方法未掌握。各校的扩音设备每天仅使用十五分钟放广播操、眼保健操音乐。

3.教学效果欠佳

现在乡村小学电化教学课，包括教公开课，往往流于形式，质量低下。

4.仪器管理“松散”

学校的电视机、录像机、录音机由于安全得不到保证，长期放在领导家中，其他的仪器设备存在着：无专人管理，责任目标不明或有制度不能执行；有专人负责但专业水平差，保管不善，得不能及时的维修保养等现象。

乡村小学电化教育中存在的种种问题，影响了教育面向现代化的进程，影响了教育质量的提高，究其原因：

1.观念尚未更新

目前，许多领导重外部管理，轻内部建设；重常规教法，轻手段更新；重眼前利益，轻未来发展。他们把主要精力放在治理校园的脏、乱、差，美化校园环境上面，而对学校的内部建设无暇过问；在教学管理方面，为了追求升学率、应付统考，只要主科有人上，至于用什么方法，什么手段无人去问，只要能压出成绩就行。

2.资金来源紧张

建立语音实验室、计算机应用室，购电视机、录音机、教材配套软件，需要较庞大数目的资金，这一点苏北大部分乡村小学没有经济实力解决。

3.教师素质不高

我们调节器查的二十四所小学，除四所中心小学有所谓的兼职电教人员外，其他村小均无人负责。大多数教师对电化教育从未接触过，即使18%的师范毕业的教师，也因其在校未经专业训练，对电化教学仪器管理，使用及软件制作均很陌生。

为贯彻国家教委颁发的《学校电化教育工作暂行规程》，针对乡村小学电化教育现状，笔者认为应采取如下措施：

1.加强组织建设，采取得力措施，保证电教工作的深入开展

学校是教育基层单位，也是电教工作的载体，要使电化教育的作用在乡村小学真正得到发挥，学校必须有一个坚强的领导班子和一系列得力措施作为保证。这就是：

（1）重视电教工作的领导班子建设

由县局电教中心牵头成立电化教育领导小组，其成员由乡镇分管教育的乡长、文教助理、教研员、电教员、各校校长组成。明确分工，各司其职，既要做好电化教育领导工作，又要做好宣传推广工作，通过电教工作会，先进经验介绍会、评优课等方式推动广大教师使用电化教学。

（2）狠抓电化教育的教材建设

电教教材是开展电化教育的关键，甚至可以说是“生命线”。目前，中心小学开展电教工作的主要障碍之一，是缺乏电教教材。市、县级电化教育中心应设法指导，帮助购买与制作符合大纲要求、简便、实用的幻灯片、录音磁带等。总之，要通过编、选、借、译等多种途径加强教材建设，奠定电化教学的物质基础。

（3）注重电化教育的评估和奖励

《学校电化教育工作暂行规程》指出：“应将电化教育列为评估学校工作的一次内容。”这项规定明确了电教工作与学校整体工作的关系。因此市、县教育主管部门在检查评估学校时，要将电化教育作为检查评估的重要内容。对于那些电教工作有名气、上档次的学校应给予物质奖励和精神鼓励，以此来强化电化教育，加强此项工作的研究与管理。

2.筹措电教经费，建立使用和管理制度，充分发挥电教仪器的效益

乡村小学电化教育属于从零到有的起步阶段，在这一阶段应该是建、管、用同步发展。

首先要解决好电教经费问题，笔者认为要多渠道筹集资金，做到财政补一点，学校挤一点，企业帮一点，个人集一点。即：每年从教育附加费中提取2%-4%作为电化教育的专用基金，争取在校施教区内的企、事业单位和一村、组积极支持，可集资，也可集物，还可以在每学年较少的杂费中挤出10%左右，再从勤工俭学中筹集一部分。这样积少成多，积沙成塔，逐年添置，不断积累，电教工作就能稳步发展下去。同时要强化电教仪器的管理，提高使用效率。电教仪器的精密性较高，在管理方面要力求做到“四化”即①内部管理制度化，要定期检查、建立保养、修理、出借制度。②仪器存放规范化，应根据仪器大小、性能、轻重确定存取位置，软件要分类编号、定橱、定位，橱有橱签，仪器上有标签。③安全卫生工作经常化，要做到防火、防盗、防磁、防腐、防潮湿，要保持干净、通风。④资料帐册管理档案化，做到物物有帐，帐物相等。

要让电教设备满负荷运转，提高仪器的使用频率，最大限度地发挥仪器设备的效益，应做好三方面工作。首先，要拟订好仪器分配计划，按照现有设备开足电教课时数，其次，为开辟第二课堂提供物质条件。再次，以全乡为单位，各校可以互通有无，横向调剂。

3.健全组织网络，把任课教师作为电教工作的主体，充分发挥教师在电化教育中的主导作用

县电教中心应成立电化教育的研究组织，定期组织研讨，定期组织公开课，评优课，推广电教经验。学校应建立电化教研组，保证电教课的实施，进行电教教研工作。同时还应通过选、请、送、帮的办法，加强电教专、兼职教师队伍建设。学校领导一方面应该尽可能创造条件让教师一心一意地参与电化教育；另一方面可以根据电教工作量给予物质奖励、建立电教稿酬制度，以此来激动教师。

                         　　　　此文发表在1994年第3期《学校管理》