管理：引导每个人成为最好的自己

管理：引导每个人成为最好的自己

——李建成校长在领导干部工作例会上的讲话摘要

现代管理提倡“人性化管理”，这个人性化不是让人“任其自然”，而应“顺其自然”——不是按照社会需要重新塑造人，而是引导他们成为最好的自己。

教师成为最好的自己，至少要引导他们做到以下几方面：其一，教育教学态度达到自己应有的样态。具体表现在：敬业、爱生、乐教。其二，教学专业素养达到自己应有的状态。具体表现在：教学基本功好、课堂教学好、作业教学好。其三，教育教学成绩达到学生应有的水平。具体表现在：应知应会让学生全部掌握、能达目标让学生全部达成，认知结构让学生逐步完善。达成举措，最重要的是通过深化课堂教学改革提升自己。启外课堂对教师的“底线”要求：让学——让教——让练——让思。教师在课堂上一定要少讲，让学生做到“五有”——有自学时间，有互教时间，有迁移时间，有总结反思时间，有考试时间。

学生成为最好的自己，至少要引导他们做到以下几方面：其一，学习态度达到自己最好的样态。具体表现在：想学、爱学、乐学。其二，学习能力达到自己最好的状态。具体表现在：能用已知发展自己，能用经验发展课程，能用探究发展世界。其三，学习成绩达到自己最好的水平。具体表现在：应知应会全部掌握，能达目标全部达成，认知结构逐步完善。达成举措，最重要的是做课堂学习的主人，通过课堂自主学习，不断提升自己。启外课堂对学生的“底线”要求：自学——自教——自练——自思。课堂一定要记住知识点，学会应用知识解决问题，普通学生吃饱——能够拿到基础分，优秀学生吃好——能够学会的未知尽可能多的学习。

领导成为最好的自己，至少要做到以下几方面：其一，工作态度——把工作当作自家事。具体表现在：超前想，认真做，求完美。其二，工作能力——把复杂工作化为简单。具体表现在：让别人想做事，让别人会做事，让别人做好事。其三，工作业绩——把工作做到极致。具体表现在：所做工作品质好，工作对象满意度高，为同行做标准。推进领导把工作做好的举措：让发展的信心强起来，让工作的油门轰起来，让核心的举措立起来，让暖心的实事干起来。

二O二三年二月二十七日