思想·2007------《中国教师报》2007年7月11日B4专题版

思想·2007

李建成

文化的本质是发展人，不是管理人。管理者应追求“用文化发展人”。

从某种程度上看，“管理”有控制、约束和规范之意。而管理的本质是激励与鞭策，是引导与促进，是熏陶与感染。从这个意义上说，与其进行“管理”，不如引导“发展”。通过唤醒、激发、引导，让其组织和成员得到最充分的发展。

教育是育人的活动。通过呼唤、引导、激励，促进作为具体的、活生生的、个体的人的发展；通过挖掘、培植、开发，让人的潜能、积极性和创造性得以最大彰显。无论是教育者，还是受教育者的身心都会在活动中得到锻炼，灵魂都会在活动中得到净化，人格都会在活动中得到升华，素质都会在活动中得到提升。教育的这种育人活动也正是促进人的发展。

有个教育文化学家曾经说过“真正的教育应该是文化的教育”。教育的过程实质是向个体传授文化的过程。通过传承文化、选择文化、创造文化促进文化和人的发展。在流传过程中，融合时代文化，塑造人的心灵，陶冶人的情操，启迪人的思维，规范人的行为，就像荷兰哲学家皮尔森所说：“所有的文化，即使是最原始民族的文化也不例外，都可以看做是人对周围力量施加影响的方式”。因此，“用文化发展人”——通过“文化”“进行教育”，“促进发展”，“实现管理”，此乃是管理的最高境界。

此文刊在《中国教师报》2007年7月11日B4专题版