上海教育大咖说：启外引领世界教育改革方向

       2021年4月10日上午，春光明媚，温暖怡人。“黄浦杯”长三角城市群征文动员会暨“立学课堂”研讨活动在启东启迪外国语学校隆重召开，本次活动由上海市教育科学研究院普教所、上海市黄浦区教育局、《上海教育科研》编辑部主办，南通市教育科学研究院、启东市教体局承办。来自长三角各地级市教科院（所）负责人、上海市各区教科室主任、长三角各地级市所辖区/县/县级市部分教科研负责人和南通市代表等60余人参加了本次活动。

      上午九时三十分，上海市教科院普教所副所长徐士强、上海市黄浦区教育学院院长奚晓晶、南通市教科院院长陈杰等领导和与会代表，在启外党支部书记、校长李建成的带领下实地察看了学校的机器人、航模、科学实验、3D打印、跆拳道、舞蹈、室内体育馆、油画、国画、水粉画、手工、书法、陶艺、钢琴、古筝、箜篌、未来教室、电视台等各种专业功能教室；之后，大家又来到初中部教室、实验室、足球场、篮球馆、羽毛球馆、心理成长中心、英语训练教室和一对一语音室。他们边参观，边与李校长进行亲切交流，详细了解启外的办学理念、课程建构、功能室建设和教育实践情况。大家边听边赞不绝口：想不到启东竟然有这么优质的学校，真令人震撼！

“这里才是真正的教育家办学”

“虽然很多领导和学校都在高喊口号说要教育家办学，但走过这么多学校，我发现启外才是真正的教育家办学！”南通市教育科学研究院陈杰院长如是说。接着，他又对自己的观点总结出以下几点原因：其一，李建成校长是一位既有教育理论，又有实践经验的教育专家，著作等身，长期担任重点学校校长，还成功创办过民办学校。他是“全国有影响力的名校长”、“江苏省语文特级教师”、“江苏省人民教育家培养对象”、“江苏省333高层次人才培养对象”。其二，启外小学部和初中部校长都是全国名校长，有着丰富的教育和管理经验，也都曾成功创办过民办学校。其三，启外有2位人民教育家培养对象，7位特级教师，1名博士，7名外籍教师，且近一半的年轻教师拥有研究生学历，50%以上的教师是县市以上学科带头人和教学能手，体艺类技能教师大多在省级以上比赛中获得过冠军或一等奖。其四，启外是在真正践行自己的教育思想——让每一个人成为最好的自己。而很多学校虽然也说关注每个生命，但行动却是在搞应试教育。

“颠覆当下世界的教育理念”

 在校园行走过程中，徐士强所长与李校长就启外的教育理念进行了深度交流。李校长向他详细介绍道：启外以“让世界与我们共同成长”作为办学使命，是因为我们期望学生不仅要在认识世界、了解世界的过程中与世界共同成长，更要在改造世界、完善世界、建构世界、引领世界的过程中让世界在我们的影响下变得更加美好。李校长进一步阐述道：“当下的教育过多关注成功和成绩，而启外关注的则是每个人的成长，同时还关注世界的变革。成功关注事件，成绩关注知识，成长关注生命。我们的学校不是为举办者创办的，而是为每个学习者创办的——是属于每个人自己未来的学校。在这种理念指导下，启外对教育、课程和教学进行了重新定义：启外的‘教育’不仅传播文化、传授技能，更注重‘启迪每一个人自主成长’；启外的‘课程’不仅是学习人类已发现的学科知识，还是‘师生探究未知世界的过程’；启外的‘教学’不仅是传递知识技能的活动，更是‘师生参与课程建构的实施过程’——在教学中发展师生、发展课程、发展世界”。徐所长听了，脸上露出震惊的表情，惊喜地说：“启外的思想不仅格局高远，而且颠覆当下的世界教育理念！”

“校园是上海学校的几十倍”

      更令上海专家们啧啧称赞的是启外校园的大和美。整个校园绿树成荫，繁花似锦，果实累累，流水潺潺。漫步其中，凸显校园文化的景观石，形状各异的五彩喷泉，漂亮别致的宣传栏，蕴意丰富的造型雕塑，催人奋进的励志名言，耀眼夺目的荣誉墙，让人目不暇接。大家站在学校四楼的连廊上，驻足欣赏海上威尼斯的美景，有的拍照留念，有的赞美感叹：这里风光旖旎，胜景如云，而且配套设施齐全——科学、音乐、美术、信息技术、体育功能室都能做到专业化、数字化、国际化融于一体！这里俨然是一个小社会，在这样的地方办学校，可以更全面地开展教育。不少专家说：“启外不仅校园面积是上海大多数学校的几十倍，而且校园之美、教育资源之丰也是城市学校难以企及的！”

“上海学校没有这么丰富的课程”

      看到启外齐全的专业功能教室，与会专家们饶有兴致地询问了学校的课程设置。李校长详细地解答道：启外建构了基础课程、拓展课程、挑战课程三大课程体系，以国家课程为核心的基础课程全面夯实学生素养根基。以激发兴趣为核心的拓展课程充分培养每个学生的特长，目前学校共开设有运动类、艺术审美类、科技创新类、人文拓展类等一百余种拓展课程，这些课程全部让学生自主选修，走班上课。为了更好地发展学生个性特长，启外还开发了“量身定制”式的挑战课程，这一课程采用“导师制”，由高水平专业教师对学生进行“一对一”指导，使其“优势更优、特长更特”！为了实现课程设计的全域性，启外还研发了乘车影视课程、课间活动课程、科学餐饮课程、生活自理课程、床头悦读课程、故事伴睡课程、铃声诗词课程、晨起音乐课程等十多种闲暇课程，让学生在休闲时间也能获得更好成长。专家们听了李校长的介绍后十分惊讶，纷纷表示：启外的课程真是太丰富了！上海的学校不仅课程没有这么丰富，而且结构没有这么科学和完备。启外的课程是真正根据学生发展需要设计的！

“把世界作为课堂，革教学的命”

      参观结束后，在国际部报告厅，李校长为大家作了“教学：师生参与课程建构的实施过程”主题报告，他从新教学定义的背景、新教学定义的内涵、新教学定义的价值、新教学定义的要素、新教学定义的实践和新教学定义的效能六个方面向与会专家介绍了启外创办以来对教学定义的重构和实践情况。大家听后，对启外从课程角度定义教学的思想十分赞赏，有人说：用课程定义教学，在中国乃至世界教育界都是首创，其意义深远。通过这样的定义，将教学和课程融为一体，促进以生为本教学理念的落实；更为重要的是启外在教学实践过程中还发展了教学的意义，将当下的教学意义由“传授知识技能、传播社会文化和传承人类文明”转变为“发展课程、发展师生和发展世界”。应该说，这一探究引领了国际教育教学改革与发展的方向。还有人表示：启外充分将现代媒体运用到课堂教学中（iPad进课堂），并建有可同时与多国学生对话上课的智能化教室，这些都很好地落实了社会即教育、世界即课堂的思想，可以说这是教育界一次具有开创意义的革命！

“这服务一年20万也买不到”

      专家们边参观边交流，看到启外一流的软硬件条件，便好奇地询问学校的经营情况。李校长笑一笑说：“启外校园建设投资巨大，到目前为止还是亏本经营，举办者不以盈利为目的，只是想办一所能改变未来的学校，进而实现自己的教育梦想，大家看到的这些丰富的课程，都是不额外收费的。”“关键是家长不需要再把孩子送到校外培训机构了，既方便了家长，又方便了学生。”一位父亲很有感触地赞赏道。李校长马上回应：“您说得太对了！我们就是要为学生和家长提供最优质的服务，比如我们为学生提供一年四季的校服，孩子不用额外买衣服，也解决了穿衣攀比问题；学校食堂每顿三荤三素，上午大课间和晚上还有加餐，保证学生吃好；我们的宿舍配有专业生活教师，照顾学生生活起居等，低年级宿舍晚上生活老师陪睡，让孩子有安全感；另外，我们还提供校车接送服务，免去家长劳碌奔波之苦。”黄浦区教育学院奚院长听后，大加赞赏：“你们这样的服务，在上海20万一年也买不到！”

“师生、课程和世界都发展”

       愈加深入地了解启外，专家们越觉得这里有太多值得挖掘的亮点。有人忍不住发问：你们办学两年多，各方面的成果怎么样？李校长微笑着回答：成果可以从三个方面来说，首先，师生都获得了发展。学生不仅成绩优异——参加南通市质量监测，成绩跃入南通市前列；而且个性特长也得到了充分发展，20%的学生参加市级以上各类竞赛频频获奖，并有佼佼者登上央视、安徽和江苏电视台的舞台。其次，学校课程得到很好发展。对于基础课程，我们在校本化实施中进行了丰富；此外，我们还建构和完善了拓展课程、挑战课程和休闲课程。第三，在发展世界方面也有探索。比如我们有一些学生获得创造发明专利；学校组织学生参加各种社会实践活动，对当地的社区文化产生了积极影响，提高了社会文明程度；对教材中关于世界变革的问题也有新的认识……专家们边听边不住地点头，对启外办学成绩高度认可的同时，更认为：启外才是真正在办教育，其教育质量的内涵更丰富——让师生、课程和世界都得到发展！

启外，是江苏最早看到太阳升起的学校。她也正把自己在教育实践中生成的智慧光芒和那早晨的太阳一起洒向五湖四海！