【初中部】风雨彩虹，铿锵玫瑰

风雨彩虹，铿锵玫瑰

启迪外国语学校  七1班 史安宁

只要我们能把希望的大陆牢牢地装在心中，风浪就一定会被我们战胜。

———题记

我获得了演讲比赛的冠军,这个消息让爸妈都特别诧异。

我把这一动人心弦的消息汇报给爸妈后，他们都不承认这个事实，正看球寨的爸爸甚至跳起来，放弃了他的“世界杯”，跑过来冲着我一面说要好好奖励我，另一面直笑得合不拢嘴，妈妈更是激动得眼里噙满泪花。

连爸妈都不相信的事，是在我新语文老师的帮助下做到的。

升入初中，母亲把我送入一所新的学校——启迪外国语学校。看到“启人类潜能，迪世界未来”立在校门口的丰碑上时，心中就涌起对新学校一种莫明的敬畏。

新的语文老师上课的风格非常独特，在他的课上，我们不再像听录音机那样，只需要乖乖地接收老师一字一句的讲解，而是可以大胆自信地走上台演讲朗诵，有才艺的同学都有机会一展身手，从不怕被人嘲笑。老师总会夸赞同学们：“你的正楷字真漂亮，我都写不来。”“你的声音真好听，以后要多展示自己。”同学们听着老师的夸赞，心里乐滋滋的，学习劲头前所未有的高涨，语文成绩自然也是芝麻开花节节高。

每位同学都渴望被表扬，可我却从来不敢举手回答问题，更不敢像同学们一样抢着去讲台上朗读。

那天早读，又到了朗诵时间。“咱们班只有一位同学没给大家朗读过，现在咱们掌声有请!”听到老师点我的名字，我只觉得耳内“嗡”地一响，脸上就开始发烫,同学们哄笑起来。

老师觉得奇怪，盘问起起哄的同学。一个快嘴快舌的说道：“老师，她有语言障碍，老师们都不喊她回答问题。”我只觉得热血上涌，头发都立起来了。“没关系，试一试。”老师平静地说。结果可想而知，我读得结结巴巴，同学们笑得前仰后合。当我费力地读完后，老师马上给我鼓掌，“你读得很努力，我相信，会越未越好的。”同学们也热烈地鼓起了掌。

后来，老师常叫我读课文，回答问题。机会多了，练得也就多了，加上老师的督促和鼓励，我已基本能流畅地诵读。老师夸我语感好，有朗诵天分，完全可以向学校的诵读大赛发起挑战。

我信心大增，认真观看了老师推荐的演讲视频，老师一字一句给我指导演讲技巧。一分耕耘，一分收获。从不敢读课文到摘取桂冠，我越来越有自信了，也变得开朗、向上。

成长路上，布满荆棘坎坷。而在我身后，总有一束充满希望的阳光，给我力量。谢谢您，老师！