“启外教育故事”系列之九 行远自迩，笃行不怠

行远自迩 ，笃行不怠

黄媛

       著名教育家叶圣陶曾说过:“什么是教育？简单一句话,就是亲力亲为不懈怠。”教师的一双眼睛看不住孩子们几十双眼睛,但是,教师的一颗心可以拴住几十颗孩子的心。教师自己做好了榜样，才能引导每一个孩子走向正确的方向。只有自己怀揣一颗爱心，才能演绎出教师生活的精彩。

       我们班有个叫张晨的孩子，性格内向，体质也比较差，是有名的“闷葫芦”。开学初的时候，他总是整日愁云满目，时不时还会哭鼻子，对周围的一切都不感兴趣，成绩也不太理想。各科老师都试图打开他的小心窗，可是他却始终心门紧锁，让老师和家长们头疼又无奈。于是，我抱着“不抛弃、不放弃”的念头，开始探寻打开他心扉的钥匙。

       首先我想到的是与家长的沟通。父母是最了解孩子的人，只有良好的家校沟通、家校形成合力才能取得好的教育效果。在和他母亲的交谈中，我逐步发现这个孩子缺乏独立性，还没有真正“断奶”。从幼稚园刚刚升到小学，他还没有完全适应小学生活。但是当问到“在学校是否开心”时，孩子却是点头认可的。这就是孩子的心结，很显然他是想来上学的，但又舍不得离开父母的怀抱。这个心结，也显露出了孩子的童真与稚嫩。

       如何化解这个心结呢？与张晨妈妈沟通后我们达成了共识：先培养孩子的独立性。在生活上让孩子学会独立。在孩子学会独立的过程中，家长要适当地放手，不能替孩子承担太多，不能事事包办，应鼓励孩子“自己的事情自己做”，慢慢地让孩子逐渐“断奶”。

       其次，让孩子的妈妈和我一起引导孩子调整心态。我们商量着，每次回家的时候都要跟孩子及时沟通，引导孩子自己主动分享在学校里的一点一滴，比如上课的趣事，在学校里获得的成绩，怎么玩空竹，下象棋……慢慢地，他不仅乐于分享，还喜欢展示，将他学到的本领一一展示给小伙伴和父母，心态越来越乐观。除此之外，我鼓励孩子们每天带东西到学校分享，可以与同学分享的东西有从家带来的糖果、书籍，也有从爸妈那里获得的奖赏，还可以是在家里独立完成的一项家务以及从中获得的感受。渐渐地，张晨给小伙伴们分享的东西越来越多：有和爸爸一起完成的手工作品、有从妈妈那里听来的童话故事、有舅舅从外地出差带回来的零食……分享多了，张晨在同学中赢得的赞赏也就多了，获得的温暖也多了，亲身体会到来自集体的温暖和欢乐也越来越多，于是就变得越来越自信了。终于，张晨从哭着来上学变成蹦蹦跳跳来上学了！家里和学校一些力所能及的事情，他也能积极参与，处理得有条不紊！看到孩子的变化和进步，我感到既欣慰又开心，心底不由得升腾起满满的幸福感。

       “戒奶”取得成效以后，我开始帮助孩子培养自信。起初，我在班级建起了“夸夸群”。课堂上，我有意记下他每一次大声的朗读、果敢的举手、响亮的发言，每当张晨有进步时，我就会带领全班同学一起朝他竖起大拇指，“Great,great,you’re great.”张晨每次听到夸奖后，脸上便笑开了花。紧接着，我乘胜追击，进一步鼓励他，让他当英语课代表，做英语课前的daily show，在台前领读，创造机会让他在全班同学面前展示自己。同时，针对他的表现，我经常跟他一对一沟通、疏导、鼓励，发现问题及时解决，帮助他设立阶段性目标，当他达成目标时，及时奖励他一些小奖品，并将他实现的每一个小目标都存入他个人的“能量储存箱”。慢慢地，他从一个内向的小朋友，变成了一个自信满满、嗓门洪亮的小男子汉。现在的张晨小朋友上课状态良好，英语成绩在班里名列前茅。无论课上还是课下，都能看到他脸上洋溢着的自信与快乐。