碎片时间是孩子成长的宝贵时光

碎片时间是飞翔的翅膀

现代科学认为，每个人的潜力、潜质相差无几。那么，为什么有的人显得聪明，有的人却很愚钝？有的人有所作为，有的人却碌碌无为？“差异在于业余时间”学校工作也一样，有的班级班风端正，学风浓郁，孩子茁壮成长；而有的班级整日吵吵闹闹，是非不断，学习每况愈下？这里的因素多种多样，但碎片时间是否科学、合理地运用起着决定的作用。

哲学家柏拉图在草地上给弟子上最后一课,问：“如何除掉这些杂草?”弟子甲说：“用铲子铲.”乙说：“用火烧.”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下.如果没有除掉,一年后再来此相会。”一年后,都来了,但哲学家未来。他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草,终于悟到了一个真理：欲无杂草,必须种上庄稼。

如果把学生的生命时光看成一个广阔的田野，要让它生机勃勃、枝繁叶茂、开花结果，就必须在他生命土地的每一个角落种上庄稼，让孩子生命的分分秒秒浸润在有意义的学习或活动之中。孩子在学校的时光里，分分秒秒都有可读的书、有要背的古诗、有要思考的问题、有要做的练习，有自己要玩的体锻项目……有了理想有了目标有了追求，就没有了追逐搞打、闲聊吵闹、无端生事的时间。如从教室到食堂，学生走着走着，队伍乱了、随便讲话的声音大了。我们组织学生开展古诗文诵记活动，要求学生边走边背古诗，一人起头报诗名，大家异口同声跟着背，走百米路，背十首诗，边背边记，相辅相成，形成了一道靓丽的风景。闲则生非，闲则生懒，懒则生笨，很多学生就因为没有利用碎片时间的意识成了学困生，很多班级因没有管控好学生的碎片时间而成为乱班差班，甚至一发而不可收拾。科学管控好碎片时间，是对学生的一种关爱，是助力学生成长的重要举措，是提高学习质量的重要举措，是建设良好班纪班风的需要，是提高学生生命质量的需要。

碎片时间是散落的珍珠

      一颗珍珠散落在草丛中容易被淹没，把一颗颗珍珠串联起来就成了无价之宝。碎片时间常常在我们不经意间流逝，如果把它加以充分的利用，将是一笔不可小觑的资源。有人说学校将孩子们在校的时间安排得满满的了，哪还有什么碎片时间。其实未必，正如鲁迅先生所说：时间就像海绵里的水只要善于挤总是会有的。早饭后，孩子们一般7:20到达教室，这时距早读铃声响起还有10多分钟，午休后1:35进班，距离写字课上课有10分钟，下午第九节课，一天可以有50分钟自由支配的时间，加上周日上午的早读，和写字课时间，一个大周的碎片时间累计能超过10个小时。10个小时，利用好，孩子们会收获多多，浪费掉，毫不经意，疏于管理，是非横生。

碎片时间是五彩的画笔

      好的图画，比例适当、色彩和谐，给人以美的熏陶、美的享受。碎片时间的利用，同样要做到有节有度，有张有弛、有动有静，劳逸结合。这需要教师的智慧、需要科学的安排，需要老师无私的奉献。

      1. 把握孩子的心理，顺应孩子的需求。利用碎片时间不能变成加重学生的负担，必须基于学生的年龄特征和发展需求。首先是师生同心同德，老师要进行惜时如金的教育，进行生命意义的教育，讲名人奋斗成长的故事、讲时间的宝贵与价值，让学生懂得生命的意义是学习、掌握更多的本领、是为着自己未来的幸福为着改造世界让他人幸福。只有孩子对珍惜时间有了需求，有认同感，碎片时间的利用才有可能。老师要善于观察学生的情绪，了解孩子所想所需，当学生学习疲惫时，需要给予放松、缓解。可以安排电影、唱歌、体育运动类活动，放飞学生的身心。正常情况下，我们要见缝插针，根据时间的长度，因时制宜，按需安排。早餐，师生背几首古诗，读几篇文，或齐声背诵，或分男女生比赛读，或同学之间相互检查、或个人朗读欣赏。中午，做两道习题，讲一道趣题，评讲一下作业，写几个成语，抄一段优美文字，看一篇短文，晚间，让学生完成练习的同时，讲一、两个故事，组织学生反思一下当天的学习情况，检查一下堂堂清、天天清了没有，及时帮助孩子查漏补缺。

     2. 碎片时间的活动组织要丰富多彩，不断变换活动的内容和形式，语文的、数学的英语的、活动类的，让孩子有新鲜感，感到每一个时刻都是有意义的、有收获的，是乐此不疲的，我们努力把碎片时间安排，变成了学生的期盼，“上午的一道题太有意思了，还没有讲完，老师你来讲”“那篇美文没有读完，老师让我们再读一会儿…”在我们班上学生常发出这样的请求，这时，孩子们还把学习当成一种负担吗？我们力求将碎片时间打造成学习的乐园，精神的家园。

      对于孩子们的厌烦和疲劳老师要善于发现，及时调整，要通过非学习性活动进行调节，要观其神情、听其心声，尊重孩子的发展规律。

      3. 遵守规章，乐于奉献。 碎片时间是课表以外的时间，不是体育课、美术课、音乐课的时间，课表是国家教学计划制定的法律，任何个人不可以擅自占用和更改，我们必须自觉遵守。利用碎片时间需要老师的奉献，老师的责任心和担当精神，学生未进教室，老师已开门开灯等候，学生未进班级，老师应做好相关的准备：学习的内容、准备的材料、组织的形式都应想在前，做在前。老师少休息一点，碎片时间就能多利用一点。老师辛苦一点，学生的进步就会多一点。

      愿我们的教育更从容！

      愿我们的生活更温馨！